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Especialista do Sinepe/PR defende que o uso de ferramentas tecnológicas deve priorizar o protagonismo estudantil e a mediação humana nas escolas. A integração da tecnologia no ensino em Ponta Grossa e nos Campos Gerais demanda intencionalidade para superar o simples treinamento técnico. Segundo Paulo Tomazinho, doutor em Educação e membro do Sinepe/PR, a escola precisa sustentar perguntas profundas em vez de apenas buscar respostas rápidas em sistemas automatizados. O foco central recai sobre a capacidade do estudante de se posicionar com discernimento em um cenário de hiperconectividade.

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